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不同活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)思維｜集合設(shè)計(jì)

集合設(shè)計(jì)

集合設(shè)計(jì)認(rèn)為一個(gè)支持游戲化學(xué)習(xí)的自然的方式是把你的空間劃分成一些活動(dòng)區(qū)域。在這樣的空間里，孩子們會(huì)按照自己的步調(diào)流暢的從一個(gè)區(qū)域到另一個(gè)區(qū)域，就像在家一樣順利。這種持續(xù)的對(duì)他們行為進(jìn)行支持性引導(dǎo)，能夠讓他們按照自己的興趣發(fā)展出一套日常行為慣例。

在確定活動(dòng)區(qū)域的位置時(shí)，首先要根據(jù)門(mén)、水槽和衛(wèi)生間的位置，考慮通過(guò)房間的人流量。使活動(dòng)區(qū)域能夠容納這種流動(dòng)。然后長(zhǎng)時(shí)間觀察，如果有活動(dòng)區(qū)使用率不高，則可以進(jìn)行更改或重新組織您的空間。創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)型的環(huán)境是一個(gè)永遠(yuǎn)正在進(jìn)行的過(guò)程。

幼兒園設(shè)計(jì)

無(wú)論在入口還是在房間，接待處都是孩子們兩個(gè)世界之間的門(mén)檻。它展示了整個(gè)空間的風(fēng)格氣質(zhì)，值得仔細(xì)規(guī)劃。這里是孩子、父母和其他關(guān)鍵人物每天產(chǎn)生連接的區(qū)域，所以它是展示文化符號(hào)和陳列展覽的好地方，可以傳達(dá)對(duì)孩子們不同的文化背景的尊重。如果有足夠的空間，父母會(huì)感到放松和自由，而多逗留一段時(shí)間。當(dāng)然，在接待處，每個(gè)孩子也都需要存放個(gè)人物品的儲(chǔ)物空間。

兒童建立微型環(huán)境，并用車(chē)輛和人或動(dòng)物的形象來(lái)進(jìn)行情景表演。這一區(qū)域需要最大的占地面積和充足的儲(chǔ)存空間，而且必須加以保護(hù)，以免其他孩子們來(lái)回走動(dòng)使小世界的建筑受到破壞。如果這個(gè)地區(qū)與角色扮演的區(qū)域相鄰，那么材料就可以很容易地共享；大型的建造場(chǎng)景經(jīng)常需要角色扮演的加入。

幼兒園裝修

孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)微型的方式重建生活時(shí)，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解也得到發(fā)展，并且對(duì)于提高他們的運(yùn)動(dòng)技能也有好處。和一個(gè)五歲大的孩子談?wù)撝c(diǎn)和重心可能是浪費(fèi)時(shí)間，但是一個(gè)孩子建了一座重心不穩(wěn)的塔之后，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)如何分配重量來(lái)達(dá)到平衡！著名的美國(guó)建筑師弗蘭克·勞埃德·賴特就把他對(duì)設(shè)計(jì)的興趣歸功于他小時(shí)候所做的積木游戲。

角色扮演區(qū)應(yīng)該足夠?qū)挸ǎ┖⒆觽儽硌莞鞣N情景和故事。你會(huì)需要一些東西來(lái)儲(chǔ)存衣物，而兒童大小的家具是不可缺少的。最好是多用途的家具，可以成為任何東西，從廚房，到辦公室，到醫(yī)生的手術(shù)，或者是美發(fā)師的物品。拱門(mén)、窗戶和鏡子會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子角色扮演的能力。開(kāi)放式的材料，如無(wú)紡布、面團(tuán)和碎布等，這些材料很容易成為孩子想象中的任何物品的替代品。在角色扮演游戲中產(chǎn)生了高頻率的社會(huì)化的互動(dòng)，也激發(fā)了孩子們的想象力；兒童需要在這一領(lǐng)域長(zhǎng)時(shí)間地發(fā)展他們的思維能力。

幼兒園裝修設(shè)計(jì)

圖書(shū)區(qū)應(yīng)位于遠(yuǎn)離噪音和喧鬧的角落。當(dāng)書(shū)在一個(gè)舒適、有吸引力的空間里提供時(shí)，孩子們會(huì)學(xué)著熱愛(ài)它們。柔軟的座位會(huì)吸引孩子拿一本書(shū)或者邀請(qǐng)一位朋友一起舒適的坐下。像這種孩子們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間待著的空間，這種如家般的舒適感尤為重要。在忙碌的一天中，孩子們也需要偶爾躲進(jìn)一個(gè)舒適安靜的空間放松的閱讀或休息。

因?yàn)榭茖W(xué)是一個(gè)調(diào)查探索的過(guò)程，因此科學(xué)/探索區(qū)是空間里令人興奮的部分。科學(xué)/探索區(qū)經(jīng)常與潮濕的游戲結(jié)合在一起，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟盟鰧?shí)驗(yàn)時(shí)能夠?qū)W到很多。你會(huì)需要放大鏡、磁鐵、輪滑、漏斗和其他令人感興趣的工具和材料。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

一些和自然相關(guān)的展示應(yīng)該是你的科學(xué)區(qū)的核心，在那里孩子和老師一起探索迷人的景觀，孩子們會(huì)被自然所吸引。潮濕區(qū)應(yīng)該在水槽附近，在潮濕和稍顯混亂的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)記憶會(huì)更加深刻。理想條件下，它應(yīng)該包括潛水面、濕沙臺(tái)和干沙臺(tái)，這些材料彼此非常不同。別忘了鵝卵石和貝殼。如果該區(qū)域靠近出口，可將潮濕的活動(dòng)帶到室外。

藝術(shù)區(qū)應(yīng)在水槽附近，工具和材料很容易拿到的地方。它應(yīng)該提供一個(gè)激發(fā)孩子們創(chuàng)造的空間，并且回收的天然材料可以對(duì)商業(yè)藝術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行很好的補(bǔ)充。教師們必須時(shí)刻記住，過(guò)程比結(jié)果更重要。這里的創(chuàng)造性活動(dòng)幫助孩子們建立了信心和自我信念。當(dāng)一個(gè)孩子興奮地意識(shí)到藍(lán)色和黃色顏料混合時(shí)會(huì)發(fā)生什么的時(shí)候，它實(shí)際上為孩子們的探索開(kāi)辟了道路。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

書(shū)寫(xiě)區(qū)的名稱各不相同，從書(shū)法到寫(xiě)作、識(shí)字或圖形制作都不一樣。它通常與讀書(shū)角落相鄰，有時(shí)與藝術(shù)區(qū)接壤，這樣就可以共享材料。有些空間布局不會(huì)設(shè)定專門(mén)的書(shū)寫(xiě)區(qū)域，它們會(huì)在每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都提供相關(guān)材料，以鼓勵(lì)孩子們?cè)谡麄€(gè)房間內(nèi)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng)區(qū)域之間的交叉，表明孩子們正在運(yùn)用他們的認(rèn)知技能來(lái)建立聯(lián)系,偶爾有些孩子可能只在一個(gè)活動(dòng)區(qū)域玩耍。就像一個(gè)托兒所里的男孩只玩積木，為了擴(kuò)拓展他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，老師把其他活動(dòng)帶入了建造區(qū)域。很快，他就在積木游戲中使用了服裝、卷尺、紙和鉛筆。不久，他就到了房間的其他區(qū)域冒險(xiǎn)了。

不同活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)思維｜集合設(shè)計(jì)

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